关于语文周记范文锦集7篇
时光如流水般匆匆流动,一个星期已经结束了,一周的时间,相信你会领悟到不少东西,写一篇周记,将自己的经历记录在里面吧。为了让您不再为写周记头疼,以下是小编为大家整理的语文周记7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文周记 篇1
语文就是文字。但这种看法未免太狭隘。他只是语言的纪录,知识语言系统的一部分。如果按这种说法来讲,难道我们学语文学了十二年就是学了十二年的汉字?这样恐怕要贻笑大方了。
还有种说法就是扩大了语文的外延。即凡是书面的东西都纳为语文,包括了:合同、文件、便条甚至黑板报都可称为文章,称为语文。要知道凡是课本中都有文章,难道数学、物理、历史、生物都是语文,也都可以纳入语文课本?
很显然,以上两种解释是荒谬的。
在历史上,作为私塾教材的“四书五经”只是因为它的特殊性。作为伦理读本、政治读本、道德读本。而他其中的文学内涵被被掩盖了。八股取仕是写的八股文中要学习圣人的语气,圣人的思想,而并没有要求学书中的文化。
语文——这门课,从隋朝科举制开始一直延续到现在。其中不免有些弯路,但如今人们对于语文应该有了新的认识。
在语文课程标准中提出“吸收人类先进文化”。课程标准中也规定了中学生必读的名著篇目。作为古今中外的文学经典,其中包含了人类在几千年发展创造的历史中人文精神的精华。阅读名著主无疑是对自身的熏陶和滋养。西方国家作为教育的先进国家,母语教学中对于母语文化讲授是十分重视的。这应该成为我们所应借鉴的,在我们的汉语教学中对于文化的教育应远远多于语言的教育。只有这样才能使学生的文学素养又提高,而文学素养的提高是语文教学的十分重要的一个方面。。
如今,众多语文老师要求学生学习《论语》、《诗经》……这些语文老师把学生领进了以中国古典文化的世界。目的在于让学生在学习语文的同时学习中国的文化。英国著名科学史专家指出:今天保留下来的中国文化、中国的传统、中国社会的精神气质,对日后指引人类世界做出了十分重要的贡献。对于我们,中国人语文课上学习语言的同时切不可忘记中国文化的学习。
的确,学习语文就是学习一种文化。以文化人,实质就是人文化、民族化。语言文化的陶冶是语文教育的灵魂。失去了灵魂语文就只剩下个空壳。学习祖国的语言文字,就要知言养气,读书修身,塑造完美人格。数千年以来中华民族以“自强不息”“厚德载物”的精神创造了举世瞩目的文明。学习语文就是与塑造、培养学生的爱国主义精神,与民族感情。此外还要学习民族崇德重义的价值取向。自强务实的人生态度,乐善好施,见义勇为……通过语文将中国文化传承。
语文周记 篇2
在我们的学校,有一个迷人的植物园,它充满了生机勃勃的景象。
跨进校门,沿着校道一直走,就可以看到学校的植物园了。植物园的占地面积只是学校面积的百分之一。植物园两旁的花儿发出淡淡的清香,在植物园里有一个巨大的池塘,池塘里有一座精巧的假山, 假山上有几只“小鸟”在唱歌, 在池塘上,有一座小桥,小桥后面是一个菜圃,里面种了许多绿油油的蔬菜,有生菜、花菜、油菜等。护林工人每天的上下午都给它们浇水,捉虫子,并且定 时施肥,时常会有各种各样蝴蝶、蜜蜂来采蜜,护林工人辛勤的劳动,换来了蔬菜的丰收。
在植物园里面种着一棵大榕树,它清秀挺拔,非常粗壮,就像一名哨兵,日夜守卫着植物园。在烈日炎炎的夏天,大榕树展开他那无比巨大的绿色的大伞,我们可以在这棵大榕树下乘凉,树叶飘落,我 们可以拾起地上的树叶,把它做成标本,有的同学把它做成漂亮的书签。
我们学校太美了。我爱我的校园,更爱充满生机勃勃的植物园,它给了我们欢乐和希望,催促我们奋发向上。
语文周记 篇3
这一周,在班主任实习工作中,我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的.一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。
结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极。班会的节目花样繁多,唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲学生合唱”春天在哪里?”把班会推向了高潮。当然,在开展班会活动过程中,我也发现了许多问题,并在方法上有待改进。
语文周记 篇4
她,一个高高的,瘦瘦的人,短发,她是我的语文老师。
“大家好,我姓李,以后我就是你们的语文老师了!”我们是一年级时认识的,第见她,就给人一种严肃的感觉。三年级以前我不是很出色,甚至成绩不算好,可能这和我没有端正的学习态度有关吧!当然,性格贪玩,年幼无知的我对待她的批评也只是左耳朵进右耳朵出,不以为然。
三年级的一天,在匆促之下交了作业,虽然完成了,但是字迹依旧潦草不堪,我的心忐忑不安,都怪我,星期天因贪玩而耽误了作业的完成,可依旧怀抱侥幸的心理,可能老师因工作繁忙,草草批改呢?可能老师遇到了什么开心的事呢?正想着种种可能,她便拿着一本练习本走了进来,是我的那本吗?此时,仿佛老师的眼睛正直勾勾的盯着我,“章雅彤。”老师气冲冲地喊我的名字,狠狠的瞪了我一眼,“咔”的一声,我的本子瞬间被撕破了,此时,我的脑子一片空白,泪水止不住的统下来,有羞愧,也有怨恨… 从此以后,我一直鞭策着自己,虽然成绩稳定,但对老师的怨恨你旧未减“那可不行:做事应该有计划,有安排,初中是一种转折点,一切都会重新开始,一切都会改变。初中的老师可不会像现在的老师这样管着你们,你们要学会自主学习!”老师的话很朴素,短短几句,却像十斤重石般压在我的心里,原来这么多年老师一直在辛苦的“管”着我们,有严肃,也有辛酸,“管”的多么不易,“管”的多么辛苦,原来,是我误会她了,误会了这样一位好老师,泪水在我眼里打转,但我强忍着没让她流下来。在欢笑中,度过了一个快乐的下午。
一束夕阳从天而降,照亮了我的心房,打开了我的心窗,或许母爱如疆,父爱似海,但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么?或许有讴歌,有赞美,但也有抱怨与误会,我们又有回报给他们相同的爱么?让夕阳打开你的窗户吧,感受丝丝温暖,让我们高唱——《爱无言》,让我们高呼——老师,我爱您!我一定会考好初中的……
语文周记 篇5
前两天,我在预备节背古诗管纪律时,被几个调皮的同学给捉弄了一回。
当时我正在管纪律,方镇宇就和钟志凡想用脚把我弄摔倒,我从他们身边经过时,都得留个心眼,一不小心,就会被他们的脚绊倒。
你们不知道,他俩特别爱捉弄人,下次经过他们身边的时候,可千万要小心一点。这突如其来的一脚,有可能会让你摔得半死。当时还好我反应快,才躲过这一劫。可是正当我放松警惕的时候,没想到,孙杰也来这一招,他竟然趁我不注意时,把脚一伸,真得是出乎我的预料。还好,我的动作快,在被绊倒的一刹那,我急忙扶住了两边的桌子,要不然,我可能就一头撞到桌子角上去了,要不就是安然无恙,要不就是头破血流,太危险了。
这时,只听见“哈哈哈!”的笑声,我回头一看,原来是方镇宇和钟志凡不怀好意的在笑,我生气极了,同学摔倒了,你们不但不帮助,反而在嘲笑,一点也不团结友爱。
想想他们这样,我就一肚子火,真想也踹他们一脚,不过我不能这样做,在学校,一定要和睦相处,不应该向他们这样去捉弄同学,实在太危险了。
语文周记 篇6
从我跨进学校的大门开始,你就成了我形影不离的好朋友。我爱你——语文!你还记得吗?当我刚跨进校门时,我并不喜欢你,所以我的成绩越来越差。在我不断的努力中,你又回到了我的身边,成了形影不离的好朋友。
你让我领略到陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的心情;让我明白文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的最高境界;让我体会到诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后已的人格操守……你还让我懂得了很多做人的道理。当我和同桌吵架生气时,你告诉我“生气是拿别人的错误来惩罚自己”,这样不值得;当我失败时,你告诉我“失败乃成功之母”,振作起来;当我想念父母时,你告诉我“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全……”
这就是我和语文精彩的生活故事,将来我还会有更精彩的生活片段,我爱你——语文。
语文周记 篇7
大病初愈的我终于回到了集体中,没想到同学们一看见我,就告诉我要准备参加课本剧比赛。我一听心里很高兴。可是因为我没有时间排练,所以只能演“杰克”一角。虽然只有一句话,但是我还是在认真准备。
比赛开始了,前两组的表演有条不紊地进行着,第一组的表演毫不慌张,赢得了阵阵掌声;第二组的演员表演的比较拘谨,但也算圆满完成了表演任务。很快轮到我们组上台表演,我的心怦怦直跳。看看我组的其他成员,他们却非常沉着。表演开始了,朱柠把伯诺德夫人的沉着机智表演得惟妙惟肖。轮到我的对话了,我只觉得我的大脑紧张地一下子出了故障,竟然把台词说成了“天真冷,先生们,我去蜡房抱些蜡烛来生个火吧。”这下可糟了,我把我组的表演给搞砸了……此时,我虽然还是面带微笑走回座位,但我的心里却非常难过,非常懊悔。但是我组的同学们,他们没有丝毫的埋怨,而是宽容地理解了我。
好像转眼间,比赛就结束了。坐在座位上,回顾这节难忘的语文课,既让我感到懊悔,更让我体会到宽容的温暖。