【精品】小学写人作文汇编9篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的小学写人作文9篇，欢迎阅读与收藏。
小学写人作文 篇1
水灵灵的眼睛，红红的嘴巴，小鼻子……这个人是谁呀？就是我——邓倩如。
我是一个名副其实的小书迷，一看起书来就不受外界干扰。有时在吃饭、上厕所时也下意识地拎着一本书去看，就连妈妈常常都叫我书迷。
在学校，每次当我走过邻班时，认识我的人便探出头来喊：“小书迷！小书迷！”但我把他们当空气，大摇大摆地走了。
有一个星期五放学回家，腰酸背痛的我，累死了。这时不想做作业、不想玩游戏。想……叮——头上冒出了个灯泡：看书。突然，我脑子里又蹦出了一个想法：踢踢足球吧！大热天踢什么啊？我的大脑还不甘心，又说“收拾房间吧！”又不乱！我把一切抛置脑后，去看书了。
我特爱看书！所以“小书迷”这名就这样来的。
小学写人作文 篇2
我有一位同学，名叫小珊。小珊是我们班上出了名的爱书，一是爱护书，二是爱读书。
一天，我向小珊借了本书，这书还真不错。可我这糊涂蛋，不小心把墨水全滴在书上，我赶紧拿来纸把墨水擦干净，墨水是擦干净了，但印子还留在书上。我心想：小珊最喜欢这本书了，要不是看在我两六年的情谊上，才不会借我。我拿起书看了定价，准备照价赔偿。
但愿可以离补一点过错。第二天，去上课。小珊问：“怎麽样，还不错吧?”我支支吾吾的回答：“很…好…”话还没说完就被小珊打断了，小珊说“我的书是不是被你弄脏了?”我不好意思的说：“真的很对不起，我不是故意的。”说完从身后拿出书和钱，递给小
珊。小珊却说：“你这是什麽意思，难道我们的友情只直这点钱吗?我真是看错你呢!”我赶忙说：“可是……”小珊说："什麽可是不可是。不要为了一本书影响我们的友谊。”她有将钱递回我的手里，便大步的走回教室。
我们有恢复了以往的和平。
小学写人作文 篇3
我的姑姑是一位小卖部老板。留着一头乌黑的卷发，圆圆的眼睛。
闪着亮晶晶的光，翘翘的鼻子，镶嵌在脸部中央，樱桃似的小嘴巴，总是笑眯眯的，上身穿着紫色的皮衣，下身穿着牛仔裤，酷毙了！
我的姑姑对顾客是上帝，对我像掌上明珠。每次我去姑姑家里玩，她都会让我自己柜台里面拿一个自己喜欢的玩具或拿自己爱吃的零食吃。有时，我想姑姑挣钱不容易，就没有拿，可是在我要走时姑姑硬是要把东西塞给我，真是“哑巴吃秤砣——铁心”啊！
姑姑不但对我好而且对家的帮助也很大。我们盖房子到时候，很缺钱，妈妈和爸爸把家里的钱用完了，不能欠账，债主逼得爸爸团团转，就在这个时候，姑姑来了，她拿出了一沓钱，数都没数，就把钱给了爸爸，爸爸连声道谢：“ 好 妹妹，你真救了哥的急啊！”过一会儿，姑姑要回家了，妈妈赢了着姑姑的手不放，非要姑姑在家里吃饭，可是姑姑硬要回去。我想：姑姑就是一个只会奉献而不图回报的人。
姑姑还是一个勤劳、艰苦朴素的人。从来不到街上买菜，而是把自己家的菜园种得井井有条，自己吃不完还给邻居家吃，人们都说姑姑是一个好人。
每当我听到别人夸起姑姑的时候，我的心里想吃了密一样甜，我为我有这样的姑姑而感到自豪。
小学写人作文 篇4
老师，您是辛勤的园丁，您的知识、您的智慧，使我飞上了蓝蓝的天空，使我在空中自由地飞翔；您传授给我的知识和力量，让我飞过了一座座大山，一片片大草原，一条条大河和小溪。老师，您就是我的翅膀。
老师，您是我的第二个妈妈，您不但用知识来哺育我成长吗，而且还赐予我智慧和力量。
老师，您是一支蜡烛，燃烧着自己，照亮了您的学生；老师，您是一颗大树，为我遮风挡雨。
老师——绿叶在风里沙沙响，那是我为您歌唱，帮您消除疲倦。
老师，您就是一轮红红的太阳，把温暖洒向我，使我在人生路上不断地成长、进步、成熟。
老师，您的教诲，让我受用一生。
老师，我爱您！
小学写人作文 篇5
从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点：
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
心理描写，是对人物内心活动的描写;任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。
心理活动的展现和其他事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!
不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化。要显示这种差异，就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手法，也不要牵强附会。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，单从一个侧面描写;人物形象往往单薄。从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”“配角”之分。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比做“灵魂”，材料比做“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
写人的结构方式主要有以下两种：
【编者按】小编为广大朋友编辑了“小学三年级语文试题：教师节小学生手抄报图”，希望对广大朋友有所帮助!
老师辛苦了：手抄报快乐教师节
第一种，总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。
第二种，逐层进入式。这种结构方式适于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因;第二层次B，写事情的发展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
根据表达的需要，描写人物的外貌对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，就是外貌描写。有的人一写到以记人为主的作文时，往往作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，人们哪里都有如此相同的外貌?关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
根据表达的需要去描写人物的外貌：
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他(她)自己的特有外貌，总是在一定的.程序上表现出内在状态。人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，鲜明的个性，这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
如果不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写，“胡子眉毛一把抓。”效果肯定不好，让人看半天也不知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示。
【编者按】小编为广大朋友编辑了“关于小学生该如何写好作文?”，希望对广大朋友有所帮助!
写文章的人用文字表达思想感情，读者看到的却远远超越了平面的文字，他们靠想象，把文字变成立体的画面，所以，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。
好的厨师除了煮出一道道的美食外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人会想要吃，吃的人会满意。因此，厨师花心思处理食物的摆设，也让食物看起来色、香、味具全。
1、声音
你可以想象看默片的感觉吗?没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。
在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。
在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。
其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。
2、颜色
我们生活在一个彩色的世界，写出来的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。
为作文添上色彩，靠的是观察，什么状况之下要突出什么颜色;什么颜色衬托什么心情，在文字的世界里，是有一定的规矩。我们要多读多思考，才可以准确掌握。
例如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。
当然，不必要、不妥当的颜色，会显得格格不入。
小学写人作文 篇6
今天早上，我的小表弟来我家做客。说起他，可是一个地地道道的小胖子。圆溜溜的大脑袋，虎头虎脑。再看看他的眼睛，蕴含着丰富多彩的表情，高兴时，眼睛眯成一条缝，像一弯新月；伤心时，眼角往下耷拉着；弟弟的嘴角稍稍往上翘，带着一丝笑意；最让人喜欢的是他的手，软绵绵，肉呼呼的；手指背上，一片片粉红色的指甲，小巧玲珑，他那胖乎乎的样子，你喜欢吗！
中午，我们正准备上楼时，我出了一个鬼点子：“弟弟，咱俩从一楼跑到三楼，看谁先到，好吗？”“嗨，没问题，我准赢！”弟弟说道。我先喊了一声：“预备——跑！”我飞快地跑上楼。不一会儿，我已到了三楼，回头一看，呀！弟弟正气喘吁吁地上来，只见他的脸红红的，额头和鼻子上渗出晶莹的汗珠。张着嘴，胸脯一起一伏的出着粗气，可以看出他已经筋疲力尽了。我对着弟弟大声叫道：“小胖子，你该减肥了，才跑三层楼梯，就变成这个样子，真令我失望！”弟弟有些不服气，气呼呼地说：“这次不算，下次我肯定跑赢你，你等着瞧！”
我们俩都笑了。
小学写人作文 篇7
“今天，你叔叔刚从北京回到家乡。他们玩得很开心。否则，我们应该去哪里旅行？”爸爸看着我说。“好，好！”我跳起来高兴地说：“去哪里旅游？”我们琢磨了一会儿，我妈说：“要不，我们去外滩吧！是本地的，不远。让我们去那里，好吗？”我异口同声地对父亲说：“好吧，就去那里，我们明天就去！”
夜深了，我们一家人为了明天的旅行，正在得到充足的睡眠。当然，只有我一个人在凉爽的空调房里辗转反侧。我睡不着。兴奋和兴奋两种感觉交织在一起。兴奋和兴奋像洪水一样从他的脑海中涌出，他再也掩饰不住自己的温柔。我的脚踢着柔软的被子，想起我去美丽的外滩的旅行，我的心像花一样激动。
突然，有什么东西敲了敲我们的窗户，“哦！会下雨吗？”我好像抱着一只兔子，又蹦又跳。真不敢相信。怀着忐忑不安的心，我一步一步走到窗前，躺在柜台上。我一看，真的下雨了。”“我安慰自己说明天雨会停的。我静静地躺着，闭上眼睛，心里却还是装着十五桶水，生怕明天就不用去外滩了.渐渐地，我的心平静下来，紧紧地闭上了眼睛。
小学写人作文 篇8
我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，黑得就像用黑漆粉刷过，黑得耀眼，黑得发亮；长长的头发像春天柔顺的柳条，随风飘逸。眉笔修饰的眉毛像柳叶般好看，一双眼睛像黑葡萄。妈妈的脖子上有一颗黑溜溜的痣，像一个小黑球长在上面，用手摸摸，黑痣软软的，还有弹性。妈妈肚子肉溜溜的，仿佛多了好多斤肉，圆鼓鼓的，像怀揣一个皮球，跑起路来，肉就发抖，一上一下跳动。
小学写人作文 篇9
在这学期里，我们班来了一位新同学，当开学第一天时，我一走进教室，就好像看到了一个新的教室，多么漂亮的教室，乔老师也变得更加精神，当我来到座位时，一回头，只见有一位穿着浅蓝色校服陌生男同学，我此时在想“哎，这个同学怎么没见过呢？是不是看到乔老师有精神，还是觉得我有领袖气派，跑到这里来的？”我此时一肚子疑问，直到乔老师简绍的时候，我才知道这个“陌生人”原来是一位新来的同学，名叫硕硕。说起来他还是一位非常同学。
他自从和我认识以后，就不停的叫我班长，我有些觉得他是一位不错的同学，我带他熟悉了一下校园，他几乎过目不忘。他在上课时总爱笑，我一看到他那一脸的憨笑，就知道他又在笑什么。他到了下课也是如此，他一咧开嘴，我也不由自主的笑起来。
我们班的硕硕是一个“笑笑怪”，他是如此的爱笑啊！
