【精华】小学写景作文四篇
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学写景作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学写景作文 篇1
不知何时何地，我喜欢上了那碧绿的苍山，清澈的山泉。见到它们，我便恋恋不舍，不想离去??这次去云台山，使我仿佛到了仙境，如鱼得水般地，我爱上了那青翠的山，那清幽的水，还有那快乐的人??
云台山之旅，让我深深地感受到了山、水、人的完美结合，远看，山仿佛一朵发黑的云彩，它是那么高，那么大；近看，漫山遍野都被绿色笼罩着，那绿色呀，沁人心扉：深的，浅的，浓的，淡的??数不清的绿组成了这美丽、可爱的山。红石峡是由许多砂岩组成，在那坚硬的山石中，小草、树木挤开岩石，那美丽的绿色，涌进了幽静的山谷，涌进了清清的水池，也涌进的人们的眼睛，使人们如痴如醉。 爬山是辛苦的，但想到它们那种坚强的精神，这点努力又算得了什么？
虽然我喜欢高高的山，但相比之下，我更喜欢那清幽的山泉，在山的缝隙中，山泉流了出来，清清的，凉凉的，甜甜的，每一滴泉水，都经过了多少山石的过滤，才有了这清凉的山泉，它们吸天地之灵气，又把清凉带给了大地；它们汲日月之精华， 又把甘甜带给人们。那清凉的水啊，带给人们快乐，带给人们凉爽。
在这种环境中，每一处都是欢声笑语，每一处都充满阳光，没有雾时，千山一碧，有雾时，则云雾迷蒙，山连山，水接水。
匆匆地来，匆匆地去，两天的时间眨眼而过，恋恋不舍中，我只能说：“再见。”
小学写景作文 篇2
秋天，又一次的来到我们面前，伴随着她的还有初三的来临，但，他，不只是第一次来了……
秋天真的是太熟悉了，熟悉的让人们熟视无睹。依旧是带着枯黄的小草，掉落的树叶，依旧要上班，依旧要上学。也许学生们都不太喜欢秋天，因为秋天渐渐的寒冷，让他们不能接触凉爽的河水，因为秋天新学期的到来，让他们不能痛快的玩耍，因为秋天渐渐的靠近，让他们不能和小花小草多玩闹一会……秋天，有许多的不美好，也有许多的不情愿……
秋天真的是太熟悉了，但是也让人们欣喜。农民伯伯等着秋天大丰收的到来，急的眉头都皱了起来，等她来了，农民伯伯欢喜的收着庄家和果实，看着它们一个个饱满新鲜，高兴的皱纹又出来了。虽然秋天小草树木都枯萎了，当仍有的陪伴，它们只是为了下一代而奉献自己，验证了龚自珍说的：“落红不是无情物，化作春泥更护花”的说法。虽然新学期到来了，但我们见到了我们的同学，可以学到更多有趣又有用的知识……秋天，有许多的欢喜，也有许多的快乐……
秋天带着落叶的声音来了。小鸟在造着坚固的窝，大雁在往南方，动物们在为冬眠坐着充分的准备，我认为，在四季中最有特色的就是属秋天。秋天没有冬天的白雪皑皑，冰封万里，也没有春天的鸟语花香，莺歌燕舞，夏天的烈日炎炎，百花齐放。但秋天有她的秋高气爽，瓜果飘香。
"秋风萧萧、金风送爽、春花秋月、秋月寒江、晴云秋月、天高云淡、红衰翠减、霜天红叶、枫林尽染、一叶知秋、霜叶知秋、丹枫迎秋、秋风红叶；天高气清、秋高气爽、秋高气肃、秋高马肥、金桂飘香、桂子飘香、稻谷飘香、春华秋实、北雁南飞、寒蝉凄切、梧桐叶落"都是描写秋天的，秋天有好也有坏，有丑也有美，总之，秋天是丰富多彩的，让我们，以赞美秋天的心情来迎接秋天吧！
小学写景作文 篇3
秋天像一把钥匙，趁你不注意，悄悄地把秋天的大门给打开了。
田野里，稻海翻起了金色的波浪；红红的高梁举起燃烧的火把；胖呼呼的南瓜像一个个大大的抱枕；大豆也黄了，剥开豆荚，几颗金黄的大豆闪闪发光，好像几个小宝宝，正安静地睡在温床上，等待着农民伯伯把它们抱回家呢！
果园里，梨树挂上了黄黄的'小灯笼；苹果露出红红的脸颊； 黄澄澄的橘子，又圆又大；石榴咧着嘴笑，露出了晶莹的牙齿籽；亮晶晶的葡萄，好似一串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹剔透的玛瑙。看得人直流口水。
树林里，黄黄的银杏树叶，像一把把黄色的小扇子在随风摇摆；红红的枫叶，像一只只蝴蝶在空中飞舞；松柏的叶子是一年四季常青的，尖尖的叶子像一根根绿色的针聚在一起；狗尾巴草也变黄了，随风摇来摇去，像极了小狗在摇尾巴。
花园里，金黄色的菊花，像一个个梳着卷发的小姑娘，对着我们欢迎点头，好像在说：“秋天来啦，秋天来啦。” 密密麻麻的桂花，有金黄的、雪白的……美丽的桂花像一个个小精灵，在枝头尽兴地玩耍。向日葵花也盛开了，金色的大圆盘漂亮极了。
我爱这美丽的秋天。
小学写景作文 篇4
1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
19、写出了特点，写出了新意，景美DDD自然美;人美DDD可爱天真无瑕的美。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢DDD都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了DDDD
21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。
