高中的作文

有关高中的作文锦集10篇

在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的高中的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

姗姗。

这是阿姨给我起的名字。总是固执的认为一个人的名字应该有父母来决定。稚嫩生命的不管她以怎样的姿态展现在你眼前也不管她在以后漫长的岁月将创造怎样的光环都不可否认不可磨灭的是她是以盛满在对童年里深刻的甚至不可实际的梦想以及在经历千山万水的寻觅最后以紧紧相拥的姿态呼吸的厚厚结果。一个新名字的诞生，是一个深刻记忆的回觅，也是一个漫长编织的等待。

瑶瑶说，我根本离不开你。我想我们会永远在一起。

我的小学是全镇唯一一所三面环山的学校。古朴的小镇共有三所小学，每所小学都有自己独特的代名词。就像讲起火腿就会想起金华。当然，我的小学还没有到全国闻名的地步。但是只要一讲起书法全镇人都会想起二小。我那张狂的岁月。

不知道是不是幼儿园的早教做的特别好还是自小的天分过人，从一到四年级我的每门功课都是满分（那时只有语文数学两门）。于是那段日子是在寂寞，无知，等待中成长，可是出现了她。我本来就少的可怜的感情因此充沛起来。

已经记不起那是怎样的早晨，只是在怀想中出现那片朦胧的大雨。雨下的很大，爸爸妈妈早已经出去留下我独自一人完成早饭完成比我更大的雨伞。

路口那家新开的早餐店像沸腾的汤在寂静的小区里打开生活的第一刻。里面各式各样的人都有，忙着上班的小员工，赶着清扫大街的老伯，急着上学的孩子……

有时候觉得早餐店真好可以不分身份彼此聚在一起就算彼此不说话但是依旧可以清澈的了解怎样完整的生命。

老板是一对安徽的夫妻那时候的我根本不知道安徽是什么概念就算长大后的今天也只是依稀微薄冰冷的知道地理位置以及一些人文环境却始终不知道那里人们是以怎样的心情过着怎样的日子写下许陌的等待更不知道在浙江的他们是以怎样的怀想在忍耐和奋斗，那时候我一直都不知道，只是日复一日的完成一个学生的生活除此之外就像冰箱里的肉在无尽的等待中沉默。日升，日落，斗转星移。到现在才隐忍的承认自己只是个空壳孩子却被父母亲戚贴上聪明听话放心优良产品。

在纠结了一整个晚上后依旧选择吃馄饨，或许那时候我全部的生命都用来完成一个学生全部的任务外就是纠结选择第二天吃馄饨还是大饼，但是无论怎么纠结我一直都选择馄饨只是少的可怜的选择大饼。并不喜欢馄饨也不是讨厌大饼只是那时候我手中的钱只能选择他们。妈妈不问我我也从来不向他们去索要多余的钱，饭只要吃饱就好了。就像我奇怪的家庭。在完成使命的完成早饭后没有去想馄饨究竟是什么味道只是又信誓旦旦的说明天一定吃大饼。放下勺子揪着眉头正要以极不情愿的去打开那比我还要大的雨伞，“姗姗~”这个年纪孩子惯有的只能声音穿透清脆的雨声。我回过头。她就坐在三轮车上莞尔微笑，短短温顺的头发贴在耳际那是当时妈妈们最喜欢的蘑菇头。

“瑶瑶啊，早上好。”谁都不知道这是一个撕心裂肺的开始，我依旧不知道那会是改变我人生一个重要人生观的开始。

“这是我爸爸，我们一起上*吧。”被指到的男子转过头来那是一个很普通的实干男子，只是当时的我不知道车夫是一种怎样的隐忍和坚持。小时候的我有太过多的不明白只是大人们却总是忽视的放心的冰冷的炫耀的认为我的成熟。其实我什么也不知道。我只是个孩子，一个被忘记的孩子。一个忘记去感受的孩子。

“恩，谢谢。”我兴奋跑向三轮车。瑶瑶是个甜美温和的孩子不同于我的冷漠，其实我根本不是冷漠只是在无限长无限长等待终于被开启那扇大门时早已经忘记该怎样去面对别人，想让对方多关注自己的别人，或许会成为朋友吧。她的乖巧才是真正受到大人的喜欢吧。一路上我们有说有笑，其实大部分上都是她在说我的听偶尔的眯起眼笑着，不同于微笑是这个年龄的孩子最纯真的欢笑，笑声像曼陀铃般摇转在小巷子里，愈加愈远，已经分不清是雨声还是笑声。

后来惊奇的发现瑶瑶就住在我们家对面的一排楼的其中一幢，我们看不见彼此但是只要用力大喊我们就可以听见彼此的声音然后又是傻愣的笑，有时候真的无比的怀念着，在陌生中回忆，在回忆中陌生。其实在我们家正对面可以互相看见并不用费力就可以听见彼此声音是我同班同学轩。

轩说，其实你不知道你自己是个傻子，真正的傻子。

轩在学校里的时候几乎不和我说话，其实和我说话的就只有瑶瑶而已，仅此而已但是已经足够，可以依靠的我只要一个。

瑶瑶和我一起上学一起放学连周末也是在一起。

“你作业还没有写完么，真是的，我只等你一个小时啊。”

“恩……”

一个小时后——

“你怎么还在做这面啊，真笨啊，真是的，我不等你了。”

“是是，我哪有全班第一的那种天分，我给你拿个橘子啊。”

……

在无数个橘子苹果还有瑶瑶压箱底的巧克力后瑶瑶终于写完了作业，而我最后在她的陪送下愤怒的离开……

日升，日落，斗转星移。就像纠结不知道选择馄饨还是大饼却在最后依旧选择馄饨那样依旧在每个周末这样懒散愤怒的度过。后来干脆每个周末带着书带着我的无奈带着愤怒在她家臆想着我们计划中的周末。

我们是那样彼此不分，固执的认为你的就是我的，买一样的本子，一样的早饭，一样的糖果。就连害怕也一也承担。

在不知不觉中我少的可怜的感情全部都给了你，要我怎么再去向别人微笑。

要经历许久我们才会承认自己的虚弱。在嘻嘻咧咧中慢慢成长，我晦涩的写下我纸醉金迷的年华。

在我们学校或许应该说在许多学校都有形形色色的问题小孩在其中总有龙头，龙头是及其神秘及其‘伟大’的存在。

许多，就是我们小学问题学生的龙头。听说他偷过东西进过拘留所还打过老师，一切的一切就算是今天没有来学校也会被说成各色各样的黑色嚣张版本。那年他五年级，我和遥遥二年级。

金色的暮光填涂过大地的每一寸，像情人温柔的画眉。周五瑶瑶和我想往常一样在楼下跳着橡皮筋。因为只有两个人所以各自带一条凳子放在地上。遥遥对望。

突然，“好像很好玩的样子，我加入吧。”少年背对着阳光看不清他的样子，金色的暮光为他镀上一成金边，可以清楚地看见少年凌乱的头发。透明的耳朵可以看见纤细明了的血管。突然发现他是那样的单薄。我是看见过他，在一次放学中。他是许多。

瑶瑶马上向我靠近搂着我的胳膊她的手臂很冷害发着颤抖，我知道她在害怕。一直以来我都是一一种保护者的姿态存在于我们之间的关系。其实我不知道友情真的很简单根本不需要做出交易的姿态。或许应该可笑的说我是个木头根本不懂关于感情的一切，分不清也纠缠不清我那少的可怜的感情。我拉着她让她在我的 ……此处隐藏7075个字……做，只有在别人的支使与控制下，才能干事。那种人也就只是专门被人利用的。

㈢ 抹完物品后，物品虽然干净了，可污物也沾染在了抹布上。抹布不计较自己脏不脏，只顾自己去除污，这种忘我精神与奉献精神在现实生活中是非常难得的。

㈣ 沫布上沾上污物，如果不在水里清洁干净，时间一久，污也就会随之长久地在抹布上。现在的社会，大多都是害人顾已，只有屈指可数的人有这种“抹布精神”。但在这种“不良社会”的渲染下，如果这种“活雷锋”一生都只会奉献，而不顾自己，在别人不良影响下，最终或多或少有些吃亏，因此这样，它也需要“污秽洁身自爱”一些。

㈤ 污需要水与抹布结合才能彻底清除。如果单是水，也不能清除。只有水与抹布结为一体，才能见效。这体现出团结的力量。只有团结合作，组合成一体，才能攻破困难，战胜敌人。 ㈥ 抹布一但用尽，就只有丢弃，只有成为垃圾，成为无用之物，正如一个人的一生，走完了路后就会死去。“人死如粪土”，人一死，就豪无价值。陆游说过“死去元知万事空”，只要走到生命的尽头，一失去生命，就一无所有了。 我们只有珍惜、利用抹布的用途，清除污物。也只有珍惜生命中的时间，去精彩地完成人生辉煌的一页。

“减负！”“减负！”口号已然喊了十多年，今天我们看到的，却是中国中小学生的书包越背越重，家庭作业的时间越来越长；基础教育失败论也甚嚣尘上。然而，平心而论，教育工作者们始终在路上，足音跫然，一直努力着。

那么“减负”的呼声由来已久，为什么现在看来收效甚微？其责任不在于各中学没采取行之有效的方法和措施，问题的关键在于应试教育模式对教学大纲、学习容量的限制性和规定性。时至今日，升学率还是衡量一所学校教学质量和办学水平的标准。在这种尺度之下，校际间的竞争，使得任何一所学校都不敢在减轻学生负担上采取实质的改变，除非它不考虑市场环境下学校的生存。所以，我们看到，一些学校在呼声之下，也曾做过相应的尝试，可是不久又都浅尝辄止，无功而返。说到底，应试教育的体制不从根本改变，靠这种搞法，中学生还是轻松不起来。从这层意义出发，我有理由担心，所以，减轻学生的学习负担，应该在保证教学质量的前提下，在精简教学内容和作业量上下工夫，而不是仅仅做一个样子就能万事大吉！

记得小时候，音乐课本里有一首著名的儿歌《读书郎》，歌中那位勤奋快乐的读书郎和着琅琅上口的旋律给我留下了深刻印象。但是这首歌也让我深深地感叹，因为现在的许多学生要体会当年这个孩子的心情恐怕已经比较困难了。读书究竟是一件快乐的事还是一件痛苦的事抑或是苦乐参半，对于现今的广大莘莘学子来说，真是别有一番滋味在心头。

有什么样的心情就说什么样的话。有人在对全国４５００多名初一到高三的在校学生的口头禅做调查时发现，他们最常说的竟是与年龄不相符的“真累”，“无聊”，“烦死了”等等郁闷的话语。看到这里，忽然想起曾遇到一位学生也有类似的口头禅，再一想，那只是个小学生啊，而他的口头禅是一句筋疲力尽的“我再也受不了了。”小小年纪有什么不能忍受的事情呢？说来让人心酸。因为成绩不好，同学看不起他，疏远他。他为了获得友谊，用自己的方式做了许多恰当的和不恰当的努力，可结果都一样，孤独，羞耻。他转了三、四所学校，每次都以为会有新的开始，但很快重蹈覆辙。学习差导致同学不理他，没有朋友使他心情恶劣，更不能专心学习，造成恶性循环。最初是怎么学不好的呢？据他自己说是因为一年级时的老师太凶，作业太多，他由害怕进而产生抵触情绪，从此对学习失去兴趣。发生这样的事情，如果家长和老师能及时发现、调整，我想应该能得到解决。但可惜的是孩子的妈妈对此事的判断是孩子太调皮，欠管教，可除了打和骂之外没有任何其它方式。于是孩子就跑。从一年级开始出走，远近都去过，还总结出经验。他说：“我不会真的跑得你们找不到，我只是吓吓你们，你们就会听我说话。”多么简单的要求，只是要有人听他说话。可问题是没人觉得这很重要，即使觉得重要，也往往没有精力，或者不得要领。老师、家长的眼睛都盯着考试成绩，哪里有工夫关心孩子在想什么，哪里会觉察到这个所谓差生正期待着人们的关注，更不会想到他的身上也有许多值得赞美的亮点。在他的种种努力付诸东流的同时，家长、老师也一次次失去了打开一颗心灵的机会。不论对孩子，还是对家长，这件事的后果绝不仅仅停留在学业范围内，它更破坏了孩子和父母的关系，对孩子今后的人生道路也必将产生某种影响，是利是弊，我想不用多说。

减负、教育改革已经提倡多年，也取得了不小的成效。然而在我们国家，学生的水平如何，最重要的考察内容就是考试成绩，基本上是以成绩的好坏来评价学生。因此考试压力从未有实质性的减弱，反而随着社会竞争的日趋激烈，在学生的学习生涯中占据越来越重要的地位。与此同时，家庭似乎也越来越不能成为孩子的避风港、加油站，反而变成问题汇聚的中心。我可以这样认为，应试教育确实让大部分学生视学习为畏途，迫使他们为了分数而疲于奔命，压抑了孩子天生的学习兴趣，毁掉了他们本来具有的极强的学习能力，从而失去了充分发展的机会。要想真正减负，应试教育的体制要根本改变。

剩下我徒留记得那曾经哭过笑过的记忆，每年的分班时候，有了很多厚厚的写到手酸的同学录，我们都写着不忘记彼此，要永远做朋友，可是结果都是我们疏远了，时间久了，这样的次数多了，我开始拒绝写这种所谓的纪念，可是这样子，没有任何联系，忘了谁是谁，只有偶尔看着以前的日记，才突然想起某些时间发生的某的事情，有时候忘了写，就会把往事搞丢了。

今年是我的中考，临近考试的最后那天，老师问我们；‘你们会回来吗，会记得吗？’很多人大声的大喊会的，我只是呆呆的想--可能吧，这时候老师很淡淡的说；‘要不我们定一个时间，到时候会记得的人就回来，好吗。’我们都很认真的点点头，那时我在想--他们也许会跟以前期待一样，久了就不回来的。脑海里似乎多了份肯定。

昨天是教师节，是的，那是我们定好的日子，可是也是我军训的日子，要5点才结束，可是当初我们约好的是下午的4点30分，我失望的想--也许谁也不记得了吧，回不回去，有没有我，或许没人知道吧。可是军训后，我鼓起勇气，带着觉得他们没有人回去的肯定，搭着公车回去了。我记得到的时候已经是5点20分了，我下了车，看着空荡荡的学校，我苦笑着怪自己傻傻的回来，缓缓拾级而上，手不停摸着走廊的围栏，以前雨天这里满是雨珠，很漂亮的，这时候看见以前的教室里有个人在睡觉，疑惑着走近，我呆住了，那是我过去三年的班主任，我用手摇摇他，他抬头看到我，没有我预料的的惊喜，而是说了句--你回来啦，就差你了。我不解的说；‘什么’他站起来，说；‘今天所有人都回来了，只是你晚了时间。’

我说；‘你骗人，怎么会有人记得。’

他从书桌下拿出一本本子，示意要我签名，我拿起笔，看着上面密密麻麻的签名，我笑了。说；‘那你怎么会知道我会回来啊’他笑着说；‘我们说好的啊。’

时间会走，记忆会忘，心情会苍白，可是，是你，老师，教会我重新相信，我们是朋友，说好的会回来的朋友，我很想对老师说；您幸苦了，教师节快乐。教师的每一天都快乐。