【实用】初中半命题作文集合七篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的初中半命题作文7篇，欢迎大家分享。
初中半命题作文 篇1
今天我们全家上街办年货。
到了西关桥，桥的两边都整齐的搭起了卖对联、年画的塑料棚，塑料棚前摆满了火红的春联、喜庆的年画、大红的灯笼。都看不到桥栏杆了，桥面上挤满了来来往往的人和车辆，由于刚下过雪，路面上厚厚的积雪还没融化，车子吃力的拉着喇叭，小心翼翼的在人空儿中缓慢的向前爬动。
来到卖菜的河堤上，人就更多了，各种各样卖菜的人：提着竹篮叫卖的老奶奶、把竹筐放在河堤扶手边卖菜的、挑着挂满货物的扁担在路上走来走去的、推着车子叫卖的，还有一些学生模样的小孩儿也带着各种各样的商品沿街吆喝。做小吃的、压饺子皮的、打饺子馅儿的、卖水果的都没错过过年这个赚钱的好机会。吆喝声、讨价还价声、吵闹声、问候声、抱怨声……交杂在一起，我紧紧的跟在妈妈后面，在人群里挤来挤去。
因为马上就要过年了，所以市场上的菜也格外多。自然也少不了我们本地种的萝卜、白菜、芹菜、菠菜，只是比平时的新鲜一些、漂亮一些；更多的是从外地运来的稀有的反季蔬菜：嫩绿的韭菜、新鲜的豇豆、红红的西红柿、鲜嫩的紫茄子、我第一次认识的西兰花，还有好多我叫不出名的菜。很快我们手
上就提满了大大小小装满蔬菜的袋子。往回走的时候我们看到了比较新鲜的冲菜，那个买菜的老爷爷看见我们有想买的意思，连忙推销起他的产品：“你看！我这冲菜好新鲜。是今天早上刚摘的。是本地冲菜，和别的不一样。”问过价钱，爸爸妈妈就挑了一些，付钱的时候，那位老爷爷小心翼翼的从荷包里拿出一个叠了几层、而且已经发黄的小口袋慢慢的放在箩筐里，然后用双手小心把这个小口袋拿起来，展开塑料袋，拿出一沓叠得整整齐齐的钱，这些钱大多数都很破旧，而且最大的面额只有20元。只见他一边笨拙的数钱，一边算，愣了老半天，把爸爸看了看，爸爸又给他算了一遍，他这才明白，补钱时我仔细地看了一眼他那双满是老茧，青筋暴露的手，手指上缠满了胶布，很明显是被冻伤的。
回来的路上，我一直想着刚才的那位老爷爷，希望他能早点把菜卖完，卖出个好价钱。快快活活的过个快乐的年。
初中半命题作文 篇2
一、前言
作为语文水平的一大重要考查对象，写作能力是学生学习语文的重要培养目标之一。不管是应试还是实用，写作能力都不容忽视，尤其是初中阶段，结合学生的自身发展特点，掌握一定的写作技巧，熟悉多种表达方式，对于解决各种作文命题都有非常重要的意义。
半命题作文，是中考作文的一种常见命题形式。即命题人仅仅给写作者提供一个不完整的作文题目，也就是去掉完整题目的一部分，让考生来填补所缺的部分。这种作文命题形式给予学生更多的发挥空间，无论是在选材上，还是在立意上，都会有更多的选择性自由，对学生思维的限制较少。
二、半命题作文常见的审题误区
（一）雷同
在半命题作文中，出现填题雷同的概率非常之高。比如半命题作文“ 的味道”，大部分学生都会填补成“爱的味道”“父爱的味道”“母爱的味道”这就出现了填题方面的雷同。再比如半命题作文“一路与 同行”，该题目大部分学生都会补题目为：一路与父爱同行，一路与老师同行，一路与月亮同行。再看20xx年江苏省的中考作文半命题题目“不错过 ”，这个题目很多学生会想到用类似于“机会”这样的词语去补充，也是容易发生雷同的。而黄石市的作文题是二选一，其中就有一个半命题形式的作文题目，即“又到一年 时”，学生可以填的题目非常之多，“又到一年花开时，又到一年毕业时，又到一年中考时，又到一年端午时……”雷同题目也不少。
（二）过大
半命题作文不像命题作文，给予学生更多的发挥空间，于是很多学生就开始充分发挥自己丰富的想象力，天马行空，泛泛而谈，首先表现在补题上是填题过大。以上面所举的例子为例，半命题作文“一路与 同行”，如果学生填题为：一路与大自然同行，一路与爱同行，一路与青春同行……那么题目就显得非常之大，导致泛泛而谈，缺乏真情实感。这种填题方式没有新意，范围大，很容易导致内容空洞无物，不能打动人。就以今年黄石市的选题之一的半命题作文来看，如果填题为“又到一年花开时”，则显得大了一些，当然这只是从题目来看，如果学生的写作功底深厚，还是可以化大为小的。但是作为中学生，普遍涉世尚浅，无论是对于生活感悟还是对于情感把握都还不够深刻独到，并且作为中考考场作文，既受到时间的限制，还受到字数版面的限制，是很难写出深刻、透彻的文章的。
三、半命题作文的审题方法探讨
针对学生容易出现的以上两种审题误区而导致的填题雷同或是过大现象，笔者提出以下审题以及填题方法。
（一）填题的虚实探析
有的学生面对一个较为抽象的题目无从下笔，而有的学生却能利用这种抽象写出妙趣横生的文章来。因此根据不同学生的实际情况，需要学生掌握这样的两种方法，一种是化虚为实，一种是化实为虚。通常情况下，要采取化虚为实的方法来审题、填题。而第二种化实为虚则需要写作功底较厚的学生来充分发挥其作用。所谓化虚为实，就是要求学生擅长细节描写，尤其是心理描写，这种写法可以更好地表达出真情感，能够以情取胜。比如20xx年湖北省黄石市的中考题，若填题为“又到一年花开时”，这个题目本身是大而虚的，如果学生能够掌握化虚为实的审题方法，就可以将“花开时”进行实化，细节化，比如花开时节发生的某件感人之事，让人难忘的事等等，这样就能成功转化到自己的擅长上来。所以擅长散文化语言的学生不妨使用这种审题法，以发挥自己的特长。比如半命题作为“不错过 ”，如果要化实为虚，就可以填成“不错过那一米阳光”“不错过那美好春光”等等，学生就可以肆意挥洒自己的诗化语言，写出动人的文章。
（二）以小见大填题法
点滴之水折射七彩阳光。笔者认为以小见大不失为一种行之有效的审题方法。在审题过程中做到内容要熟悉、立意要新颖。在审题过程中，可以寻找一个小的切入点，以不断缩小定作范围。比如某地中考半命题作文“我与 的亲密接触”，如果填题为“我与真善美的亲密接触”，是个这么宽泛的题目。不过即便是拟了一个这样的题目，在写作过程中，也还可以将其缩小为一件可以体现出真善美的事。另外拟题时，一定要避生就熟，无论是哪一个题目，都必须能和自己熟悉的人或事物联系起来，否则难以下笔。比如某地的中考半命题作文“ 在其中”，就可以从自己熟悉的题材来定题目，紧紧扣住“爱、真情”之类的关键词来填题，学生就可以避生就熟，做到胸有成竹。
四、小结
总之，在半命题的作文审题中，拟题填题是一个非常重要的环节。要想提高学生半命题作文审题能力，就需要在平时多多训练审题拟题方法，在不断的训练中，让学生能够驾轻就熟地运用在考场中。
参考文献：
[1]吴平安.半命题作文的审题和立意[J].青春男女生(少年作家)，20xx，（04）.
[2]周雪桂.半命题作文审题拟题技巧训练之“变形记”[J].语数外学习(语文教育)，20xx，（07）.
初中半命题作文 篇3
雨水“劈哩啪啦”地打在窗子上，热烈而又急促。“妈妈，我的伞在哪？快点帮我找找啊！我袜子还没穿上呢！真是的，为什么不早点叫我……”我一边埋怨，一边手忙脚乱地整理书包，找钥匙。
我以极快地速度把东西往书包里塞。瞟了一眼钟，7：20了！“妈妈，我先走了……”“早餐还没吃呢！”妈妈在门边喊。“来不及了——”
我骑着车在风雨里狂奔，连吃奶的力都用上了。“不要迟到，不要迟到！”我祈祷着。当我冲进教室时，傻了眼，教室里正在进行着“补作业”大战。我也赶忙加入这场“争先恐后，血雨腥风”的战斗。英语报纸、数学一课一练。哎呀！我的语文作业本竟然忘带回家了！呵呵！政治课代表又来收政治作业了，我恳求她也我的好朋友晚一点收。呵呵，她也是无可奈何啊！
终于勉勉强强地消灭这些“顽敌”后，才会心一笑！这才注意到我的同桌可是抄得翻天覆地呢！待上课铃一打响，他便勤勤恳恳地开始“工作”啦！他先同前面的男同学津津有味，滔滔不绝地开了一场“讲座”，惹得我不时卷入他的谈话中！“求求你不要再说了。”我几乎是哀求着他，然后他就拿着小刀一下一下地去划书本。书本划出了一道一道的“伤痕”。我不屑地看着他，根本不打算对他的这种行为说什么。因为就算说了也只是浪费自己的唾沫星子罢了，因为他已经被课代表批评过不爱护书本了。然后，他又把从尺子上锯下的粉末盛在一张纸上，吹到前面同学的头上去，甚至拿着小刀在他头上比划，实在太危险了！我赶紧提醒前面的同学。他还笑那位同学的头发是“鸡窝”！无语……不一会儿，他又把后面女同学的橡皮划成一条一条的。
“我实在受不了啦！”我气急败坏地喊！一节课被他搅得鸡犬不宁！这可怎么过啊！我已经是第八次地跟老师提出“我要换座位”的要求了！“我可不认为我做了什么过分的事了！”他得意地说。
哎，这种混乱的生活什么时候是个头啊？我想。
这就是我的初一生活，混乱的初一生活。
初中半命题作文 篇4
“绾青丝，挽情思，任风雨飘摇，人生不惧。浮生一梦醉眼看，海如波，心如皓月，雪似天赐。你自妖娆，我自伴。永不相弃。”
翻开《绾青丝》那本书，就被里面的爱恨纠葛、命运浮沉吸引。女主角只是想要一个可以为她绾起青丝的良人，可幸福就是爱和她开玩笑，命定的爱人却是不能爱的人，只要与自己有所牵连的人最后都逃不过劫难，甚至阴阳相隔。我不想说那本书赚了我多少眼泪，我只想为那本书写下“断香零玉，缘见，却注定亏欠；涅槃还魂，羁绊，却徒增凄婉；深锁重楼，惊艳，却错爱沦陷；刻意逃离，蜕变，却困锁昨天；累觉不爱，婚恋，却惊觉是缘；相守相牵，媲仙，却最终湮灭；红尘纠葛，善变，却成就夙愿；爱恨悠悠，搁浅，轮回百世依旧辨析你容颜，只愿伴你身边”的感想。
谁不想要怒马江湖，快意恩仇，片言能交心的朋友，生死可相随的红颜？可这在现实生活中太难实现，所以我才迷恋上那本书，只想在书中求得一个安稳。因为那本书，原本纷乱的心境总算得以平定。
只是因为那本书，我知道有些人，是注定的过客，离开了就不会再回来；有些人，是注定拿来回忆的，虽然在生命里停留过，但也只能沉淀在心底；有些人，是今生的宿命，咫尺天涯也断不了彼此的羁绊。
青春也像那本书，我们每个人都在一笔一画勾勒着青春的印记。正值豆蔻年华的我们，现在在考场上仔细地答题，字里行间书写的都是岁月的痕迹。我知道，中考后，我们逃不过分离。时光荏苒，谁能说得清未来的样子，仿佛一切都会随着时间改变而变换模样，但是我们的记忆是无法抹去的'，那些人，那些感动，会一直放在心里。
只是因为那本书，我读懂了相遇或是别离，读懂了期待或是无奈，读懂了不如守拙以清心，淡然而浅笑。如此的青春，就算散场也如永远的相知相聚。
初中半命题作文 篇5
我眼睛上长了个很大的包包，红红的，非常不舒服。我去了医院，医生说要扎针，我有点按耐不住了。
躺在手术台上，我很害怕，不停的对叔叔说：“不要扎针，很痛的。”叔叔安慰我，“没关系，就扎一针，很快的。”我莫非就想拖延一些时间，但我真的很害怕，心中很多不好的想法猛然冒出：扎偏了怎么办？眼睛被针戳瞎了怎么办？……“我不要扎针，就是不要！”我急了，急中带点哭，“任何方法都可以，就是不要扎针！”看着那银色的针头，觉得它会要了我的眼睛，医生也安慰我，“小朋友，扎完就没事了，别怕！”
听了这番安慰，我反而更加害怕了，手脚不停地乱动，这里踹，那里打，周围静得可怜，我连自己的心跳都听得见，好像心儿马上就要蹦出来似的。我想勇敢点，在大人面前装出一个勇敢样，可就装不出来，实在太可怕了。周围的大人也议论，“这孩子真胆小，区区扎针都怕。”我想用自己的勇敢来反驳他们，可一想到那银色针头，不由得又退缩了，任凭他们说。叔叔和医生又不停地安慰我，“没关系的啦，又没要你的命。”、“小朋友，做完手术，医生给你糖吃啊！”……
不知哪儿来的勇气（也许是那颗莫须有的糖）堵住了我的嘴，我也许也不想“推搡”下去了，咬了咬牙，说：“行，请快点！”
只过了一会儿，我感到冰冷和痛进入了我的眼睛……
初中半命题作文 篇6
雨慢慢地停了，我走在回家的路上。突然传来几声微弱的小鸟叫声。呀，在一棵树旁的地上有只小麻雀，它浑身湿透了，翅膀在有气无力地拍打地面，全身在瑟瑟发抖。我蹲下来望着这可怜的小麻雀，用手帕轻轻地把它包住，然后捧在手里。
回到家后，我把暖气炉打开，将手工艺帕铺在上面取暖，一会儿，小麻雀的羽毛干了，不过，它还在发抖，而且站不起来。怎么回事呢？我发现小麻雀的腿上受伤了，我赶紧从医药箱里拿出：消毒水、红药水、药膏、纸巾、棉签和绷带，学着妈妈给我上药的样子，先用消毒水给小麻雀清洗伤口，然后用棉签蘸了红药水帮小麻雀涂伤口，再扎上绷带。“嗯，这还是挺好的。”我审视着自己的杰作，我觉得自己的“医术”还是不错。小麻雀也叽叽喳喳地向我叫了，好像在说谢谢呢？然后，我把加了温水的小米给小麻雀吃，小麻雀吃得津津有味，看起来她很久没有吃东西了。
我把铺了棉花的箱子来做小麻雀的房子，再把鸟食，放在箱子的一角，让小麻雀养伤。
过了几天后，小麻雀的伤差不多好了，我把小麻雀放在阳台上晒太阳，小麻雀吱吱地叫着，跳来跳去，快活极了。可是，才那么几天，小麻雀却变了，变得不爱叫了。看着外面自由自在的小鸟，很像想飞出去的样子。妈妈告诉我，它在想它的家了。
有一天，小麻雀在阳台上跳来跳去，我在淋花。小麻雀突然拍拍翅膀扑通一声飞了出去。我心里默默地说：“再见，小麻雀！你会回来看我吗？”小麻雀回过头，仿佛在说：“我一定会回来的！”我的眼泪像掉了线的珍珠，滚了下来。
初中半命题作文 篇7
希望能促人上进；希望能催人奋发；希望能使人努力。我的希望依然有很多，我希望……
希望是在失败时的鼓励；希望是在无助时的援手；希望是在低谷时的阳光。我希望的事情有很多，我希望……
我希望能有一个快乐的星期八，面对堆积如山的作业，我不禁感到一丝无奈，这是一个周末，但作业却比平常多出好几倍。干脆把周末叫成星期七好了！我希望拥有一个星期八，一个快乐的、无拘无束的、自由自在的星期八。在星期八里，我可以听音乐、玩电脑、看小说；可以陪小宠物一起游戏；可以带着旱冰鞋去水泥地上享受“飞翔”的感觉。我真希望有一个快乐的星期八。
我希望能有一双隐形的翅膀。我有一双隐形的翅膀，我会飞到迷路的孩子身边，把他们送回家；我有一双隐形的翅膀，我会飞到被不法分子贩卖的孩子身边，把他们解救出来；我有一双隐形的翅膀，我会飞到失去父母的孩子身边，给他们温暖。我还可以利用这双隐形的翅膀，帮劳累的大人们送信、买东西；帮伙伴们把信息传给关心他们的家长。我真希望能有一双隐形的翅膀。
我希望能做一个善于观察的作家。我喜欢写小说，喜欢看着小说里人物曲折的命运。然而薄弱的观察力却使我的小说显得空洞。观察到春天第一株小草的成长；观察到夏天第一朵石榴花的盛开；观察到秋天第一片黄叶的飘落；观察到冬天第一枝红梅的绽放。再将它们用优美的文字组织起来，集成一本小说，这是多么美妙的啊！我真希望做一个善于观察的作家。
希望能促人上进；希望能催人奋发；希望能使人努力。我的希望依然有很多，我希望……
